10 класс. Урок 29.
Александр Островский. «Бесприданница».
Там — целый мир
Фрагмент урока (подготовлен Н.Ф. Мироненко)
Фрагмент урока (подготовлен Н.И. Сербовой)
Литературный диктант «Чьи слова?» (подготовлен А.С. Черненко)
Задания к уроку (литература+информатика+русский язык, подготовлены Л.П. Ильченко)
Тема «горячего сердца», любви и власти денег, драматургический конфликт в пьесе. Протест против унижения человеческой личности. Трагический финал.
-
Перескажите содержание 3-4 действия от имени Паратова.
-
Объясните значение словосочетания «горячее сердце». По отношению к кому в драме его можно применить? Почему?
-
Почему тема «горячего сердца» становится ведущей в творчестве Островского 70-х годов?
-
Работа со смартфонами. Задание: найдите значение понятия «драматургический конфликт», ознакомьтесь с определением понятия и объясните его значение.
-
Кто является представителями драматургического конфликта в пьесе и какие социальные слои общества они представляют?
-
Кто в пьесе протестует против унижения человеческой личности и каким образом? Чей протест, с вашей точки зрения, достоин большего уважения и почему?
-
Дискуссия. На ваш взгляд: чей образ в драме более трагичен?
-
Почему режиссер добавил в фильм романсы, которых нет в тексте?
-
Работа со смартфонами. Прослушайте один из романсов фильма и определите его значение для понятия идеи пьесы.
-
Определите основную проблему произведения.
Домашнее задание: написать эссе «В чем трагедия Ларисы Огудаловой?»